OrienTEE

OrienTEE – Un projet pour les jeunes avec le soutien de l’Union Européenne

ORIENTEE est une initiative de la Région Grand Est qui s’appuie sur l’expérience des relations Ecole-Entreprise développée par nos pays voisins suisses et allemands. Le projet Interreg Orientandem Ecole-Entreprise se propose de développer des actions expérientielles d’information sur les métiers avec la coopération des établissements scolaires (Français, Allemand ou Suisse) et en partenariat avec des entreprises du Rhin supérieur ainsi que grâce au concours des fonds communautaires européens Interreg Rhin supérieur.
Dans un contexte de profonde mutation des conditions d’information sur les métiers et les formations du public scolaire, la Région Grand Est en tant que porteur de ce projet, développe ainsi de nouvelles opportunités pour les équipes pédagogiques afin de leur donner des clés d’entrée pour une connaissance actuelle des métiers et des entreprises servant de levier à une future insertion réussie des élèves sur le marché de l’emploi.

OrienTEE – Ein Projekt für junge Menschen mit Unterstützung der Europäischen Union

ORIENTEE ist eine Initiative der Region Grand Est, die sich auf die Erfahrungen unserer Nachbarländer Schweiz und Deutschland im Bereich der Beziehungen zwischen Schule und Unternehmen stützt. Das Interreg-Projekt Orientandem Ecole-Entreprise hat sich zum Ziel gesetzt, in Zusammenarbeit mit Schulen (in Frankreich, Deutschland und der Schweiz) und in Partnerschaft mit Unternehmen aus der Oberrheinregion sowie dank der Unterstützung durch den europäischen Fonds Interreg Oberrhein Erfahrungsorientierte Informationsmaßnahmen zu Berufen zu entwickeln.
Vor dem Hintergrund tiefgreifender Veränderungen bei der Information über Berufe und Ausbildungsgänge für Schüler entwickelt die Region Grand Est als Träger dieses Projekts neue Möglichkeiten für Lehrkräfte, um ihnen aktuelle Kenntnisse über Berufe und Unternehmen zu vermitteln, die als Hebel für eine erfolgreiche zukünftige Eingliederung der Schüler in den Arbeitsmarkt dienen.

Le projet Interreg VI Rhin supérieur Orientandem Ecole-Entreprise a pour objectif de permettre aux élèves participants de découvrir en situation réelle des environnements professionnels. Ils développent ainsi des compétences en réflexion, initiative, créativité, négociation, sur la base de la connaissance des métiers et ceci dans un contexte bilingue et biculturel.
Le principe du projet consiste à constituer des tandems scolaires transfrontaliers en partenariat avec une entreprise du Rhin supérieur.
Concrètement, il s’appuie sur le travail collaboratif de deux classes (tandem) dont l’objectif est de travailler en lien avec une entreprise partenaire sur la durée d’une année scolaire.
Les élèves se voient soumettre une réelle problématique proposée par l’entreprise partenaire qui les accompagne pour y répondre, ils préparent une offre pour y répondre et reçoivent une commande négociée à traiter.

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Das Interreg VI-Projekt „Oberrhein Orientandem Schule-Unternehmen” hat zum Ziel, den teilnehmenden Schülern die Möglichkeit zu geben, berufliche Umfelder in realen Situationen kennenzulernen. Auf der Grundlage von Berufskenntnissen entwickeln sie so Kompetenzen in den Bereichen Reflexion, Initiative, Kreativität und Verhandlung, und dies in einem zweisprachigen und bikulturellen Kontext.
Das Prinzip des Projekts besteht darin, grenzüberschreitende Schultandems in Partnerschaft mit einem Unternehmen am Oberrhein zu bilden.
Konkret basiert es auf der Zusammenarbeit zweier Klassen (Tandem), deren Ziel es ist, während eines Schuljahres mit einem Partnerunternehmen zusammenzuarbeiten.
Die Schüler erhalten eine reale Fragestellung vom Partnerunternehmen, das sie bei der Beantwortung begleitet. Sie bereiten ein Angebot vor und erhalten einen ausgehandelten Auftrag, den sie bearbeiten müssen.

Un OrienTandem Ecoles-Entreprises, qu’est-ce que c’est ?

Un tandem scolaire franco-allemand/suisse qui se voit proposer par son entreprise partenaire/donneuse d’ordre une problématique liée au monde entrepreneurial et y travaille ensemble sur une année scolaire pour apporter une réponse appropriée.

Ein OrienTandem Schulen-Betriebe, worum handelt es sich ?

Ein Partnerbetrieb/Auftraggeber schlägt einem deutsch-französischen oder schweizerisch-französischen Schultandem ein Schubladenthema mit Ernstcharakter vor, dass gemeinsam während einem Schuljahr bearbeitet wird, um eine geeignete Lösung zu geben.

Télécharger le flyer

L’année scolaire est rythmée par 4 étapes incontournables / Das Schuljahr gliedert sich in vier wichtige Etappen:

Constitution des tandems / Bildung der Tandems
Journée de formation des enseignants pour faciliter l’accompagnement des élèves / Fortbildungstag für Lehrkräfte zur Erleichterung der Betreuung der Schüler
Rencontre des tandems pour construire ensemble une réponse commune à la problématique proposé par l’entreprise / Treffen der Tandems, um gemeinsam eine Antwort auf die vom Unternehmen vorgeschlagene Fragestellung zu erarbeiten
Journée de restitution des travaux le 19 mai 2026 / Tag der Präsentation der Arbeiten am 19. Mai 2026

GROUPE DE PILOTAGE ORIENTEE/LENKUNGSKREIS

REGION GRAND EST (porteur du projet)

• Shiva PARSAEE, Cheffe de projet OrienTee
• Véronique PELTIER,  Gestionnaire administrative et financière

CCI ALSACE EUROMETROPOLE (partenaire co-financeur)

• Katia BECK, Chargé de mission Relations Ecoles-Entreprises et Transfrontalier

EURODISTRICT PAMINA (partenaire co-financeur)

• Aurélie BOITEL, Cheffe de projet à l’Eurodistrict Pamina

RECTORAT DE L’ACADEMIE DE STRASBOURG  (partenaire)

• Cécile REINBOLT, Rectorat de l’Académie de Strasbourg

Les partenaires du projet Interreg Rhin Supérieur :

Connaissance / attractivité des métiers

• Accompagnement d’un travail pédagogique sur la base d’un thème donné par l’entreprise
• Parlez-vous Génération Z ? De la sensibilisation à l’insertion professionnelle, attirer et retenir les compétences
• Mise en lumière de l’entreprise lors de la cérémonie de clôture

Kenntnis / Attraktivität der Berufe.

• Begleitung einer pädagogischen Arbeit auf der Grundlage eines vom Unternehmen vorgegebenen Themas.
• Sprechen Sie von der Generation Z? Von der Sensibilisierung bis zur beruflichen Eingliederung, Kompetenzen anziehen und halten.
• Hervorhebung des Unternehmens bei der Abschlussveranstaltung

Le + pour les entreprises

• Se faire connaître auprès des publics scolaires et renforcer son attractivité
• Contribuer à l’orientation professionnelle en s’engageant aux côtés de tandems binationaux pour montrer leurs métiers et leurs savoir-faire
• Engager des partenariats transfrontaliers durables avec les établissements scolaires du Rhin supérieur
• Se voir proposer des réponses à certaines problématiques grâce au potentiel de créativité des jeunes.

Das + für die Betriebe

• Sich bei den Schulklassen bekannt machen und seine Attraktivität steigern lassen
• Zur Berufsorientierung beitragen, sich an der Seite von binationalen Schultandems engagieren, indem Berufe und Know-how gezeigt werden
• Dauerhafte grenzüberschreitende Partnerschaften mit Schulen am Oberrhein anknüpfen
• Dank des kreativen Potenzials der Jugendlichen, Antworten auf bestimmte Themen bekommen

Ecole

• Travailler en tandem avec une classe germanophone / francophone
• Promouvoir la mobilité des jeunes dans le Rhin supérieur et la découverte des métiers
• Se former à la méthodologie de projet OrienTEE / Accompagnement tout au long du projet par le groupe de pilotage
• Travailler une présentation professionnelle pour la cérémonie de clôture

Schule

• Im Tandem mit einer französischsprachigen Klasse arbeiten.
• Die Mobilität der Jugendlichen am Oberrhein und die Entdeckung von Berufen fördern.
• Sich in der Projektmethodik OrienTEE ausbilden lassen / Begleitung während des gesamten Projekts durch die Steuergruppe.
• An einer professionellen Präsentation für die Abschlussfeier arbeiten.

Le + pour les élèves

• Gagner en confiance et en estime de soi par la pédagogie de projet
• Comprendre les enjeux des secteurs d’activités d’aujourd’hui et de demain
• Entrevoir des perspectives de formation professionnelle dans le bassin d’emploi transfrontalier
• Monter en compétences, prendre des initiatives et approfondir ses connaissances linguistiques

Das + für die Schülerinnen und Schüler

• Durch Projektpädagogik Selbstvertrauen und Selbstwertgefühl gewinnen
• Die Herausforderungen der heutigen und zukünftigen beruflichen Tätigkeitsfelder verstehen
• Perspektiven für eine berufliche Ausbildung im grenzüberschreitenden Arbeitsmarkt in Aussicht stellen
• Seine Kompetenzen fördern, Initiativen ergreifen und seine Sprachkenntnisse vertiefen

Chaque tandem réunit un établissement français et un établissement allemand et une entreprise autour d’un thème professionnel / Jedes Tandem bringt eine französische und eine deutsche Einrichtung sowie ein Unternehmen zu einem beruflichen Thema zusammen:

• BAAL Theater et le lycée Jean-Henri Lambert de Mulhouse et Kaufmännische Schule de Lahr – Thème : métiers du spectacle / Thema: Berufe in der Unterhaltungsbranche
• SIS 67 – Sapeurs-pompiers du Bas-Rhin et le collège André Maurois de Bischwiller et BBS Pirmasens – Berufsfachschule II – Thème : prévention des feux de forêt / Thema: Prävention von Waldbränden ;
• Véolia et le collège des Racines et des Ailes de Drulingen et Konrad-Adenauer Realschule + de Landau – Thème : eau et assainissement / Thema: Wasser und Abwasserentsorgung ;
• Association EPICES et le collège Pierre Pfimlin de Brunstatt-Didenheim et Hans-Thoma-Gymnasium Lörrach – Thème : insertion et métiers de la bouche / Thema: Integration und Berufe im Gastgewerbe ;
• Château du Haut-Koenigsbourg et le collège Otfried de Wissembourg et Realschule plus – Alfred GROSSER à Bad-Bergzabern – Thème : patrimoine et métiers d’hier et d’aujourd’hui / Thema: Kulturerbe und Berufe von gestern und heute ;
• KISSEL SBK et le lycée Louis Armand de Mulhouse et le collège Walter-Eucken de Fribourg – Thème : mobilité à la fois géographique, mentale et professionnelle / Thema: Mobilität in geografischer, mentaler und beruflicher Hinsicht.

lien présentation genially

Création d’un flyer sur l’utilisation du défibrillateur (allemand, français, anglais) et d’une vidéo mode d’emploi du défibrillateur / Erstellung eines Flyers über die Verwendung des Defibrillators (Deutsch, Französisch, Englisch) und eines Videos mit der Gebrauchsanweisung des Defibrillators

Le cyclotourisme dans et autour de Freiburg : Analyse du « qui fait quoi » pour en faire la promotion (« Stakeholder/parties prenantes ») / Förderung des Radtourismus in und um Freiburg: Analyse des „Wer macht was“ („Stakeholder/Ansprechpartner“)

Conception d’un trophée en bois et réalisation en 6 exemplaires pour une remise aux vainqueurs du Triathlon PAMINA du 22 septembre 2024 / Entwurf einer Holztrophäe und Herstellung von 6 Exemplare zur Übergabe an die Sieger des PAMINA-Triathlons am 22. September 2024

« Progresser dans la formation de manière positive » : réalisation d’un parcours au sol bilingue, jalonné d’illustrations et de questions/réponses en lien avec leur parcours scolaire, imprimé sur polypropylène recyclé / „Positiv durch die Ausbildung gehen“: Erstellung eines zweisprachigen Ausbildungs-Parcours-Spiel mit Illustrationen und Fragen/Antworten im Zusammenhang mit ihrer Schullaufbahn, gedruckt auf recyceltem Polypropylen

Réalisation d’une maquette et d’un prototype en vue de la présentation d’une œuvre d’art dans le cadre de l’exposition « L’Industrie Magnifique – LIM2024.25 » à Strasbourg / Erstellung eines Modells und eines Prototyps für die Präsentation eines Kunstwerks im Rahmen der Ausstellung « L’Industrie Magnifique – LIM2024.25 » in Straßburg

Réalisation de plusieurs micro-vidéos « coup de cœur » bilingues du château du Haut-Königsbourg pour le promouvoir auprès des jeunes / Erstellung von mehreren zweisprachigen Mikrovideos « coup de coeur » des Schlosses Hohkönigsburg, um es bei anderen Jugendlichen zu bewerben

ORIEN-TEE : Tandems école/entreprise transfrontaliers – Interreg (interreg-rhin-sup.eu)

Période du projet /Projektzeitraum : 01/07/2023 – 30/06/2026

• 608 365.58 € Coût global du projet / Gesamtkosten des Projekts

Financeurs principaux / Hauptfinanzierer

Union Europénne /Europäische Union : 365 019.35 € cofinancés / kofinanziert
Région Grand Est – Porteur de projet / Projektträger : 177 689.51 €

Autres financeurs / Andere Geldgebern

Chambre de Commerce et d’Industrie (CCI) Alsace Eurométropole : 1 636.72 €
Eurodistrict PAMINA : 17 920.00 €
Rhein-Stiftung : 15 000.00 €
Ministerium für Wirtschaft, Verkehr, Landwirtschaft und Weinbau Rheinland-Pfalz : 9 600.00 €
HK Südlicher Oberrhein : 1 500.00 €
Rhein-Stiftung : 15 000.00 €
Ministerium für Wirtschaft, Verkehr, Landwirtschaft und Weinbau Rheinland-Pfalz : 9 600.00 €
HK Südlicher Oberrhein : 1 500.00 €

Autres participations / Sonstige Beteiligungen

Chambre de Commerce et d’Industrie (CCI) Alsace Eurométropole : 1 636.72 €
Eurodistrict PAMINA : 17 920.00 €

Au terme des trois années de mise en œuvre, 19 tandems ont été constitués, impliquant 31 établissements scolaires et 15 entreprises. Environ 600 élèves ont bénéficié du projet et 57 rencontres ont été organisées. Les participants ont découvert différents secteurs d’activité : industrie, services publics, santé, sécurité, social, environnement, commerce, distribution, culture, sport et tourisme.

Nach drei Jahren Umsetzung wurden 19 Tandems gebildet, an denen 31 Schulen und 15 Unternehmen beteiligt waren. Rund 600 Schülerinnen und Schüler nahmen am Projekt teil, und es wurden 57 Begegnungen organisiert. Die Teilnehmenden lernten verschiedene Berufsfelder kennen: Industrie, öffentliche Dienstleistungen, Gesundheit, Sicherheit, Soziales, Umwelt, Handel, Vertrieb, Kultur, Sport und Tourismus.

Participation

263 hommes et 302 femmes ont participé à ce projet, soit un total de 565 participants (chiffres à vérifier).
Le taux de participation est de 46,55 % d’hommes et 53 ,45 % de femmes. Ainsi, le projet a contribué de manière positive et active à l’égalité femmes-hommes.

263 Männer und 302 Frauen haben an diesem Projekt teilgenommen, insgesamt also 565 Teilnehmende (Zahlen zu überprüfen).
Die Teilnahmequote beträgt 46,55 % Männer und 53 ,45 % Frauen. Somit hat das Projekt aktiv und positiv zur Gleichstellung von Frauen und Männern beigetragen.

Afin de garantir la pérennisation du projet OrienTEE, une démarche de capitalisation a été développée à travers la création d’une vitrine virtuelle intitulée « Découvrir les métiers sans frontière » et d’un kit méthodologique bilingue « Découvrir les métiers autrement ». Ces outils permettent aux établissements scolaires et aux entreprises partenaires de poursuivre et de déployer la démarche, tout en renforçant les coopérations école–entreprise dans un contexte transfrontalier. 

La vitrine virtuelle, qui héberge le kit méthodologique, constitue un véritable centre de compétences transfrontalier et un espace de mutualisation des expériences et des bonnes pratiques. Elle valorise les réalisations menées dans le cadre du projet OrienTEE pendant ses trois années de mise en œuvre et les rend accessibles comme ressources consultables et transférables. 

Afin de structurer durablement cette dynamique, une labellisation sera mise en place pour fédérer un écosystème d’établissements et d’entreprises engagés, ainsi qu’un réseau transfrontalier d’ambassadeurs école–entreprise chargé de promouvoir et de diffuser la démarche. La Région assurera l’animation du centre de compétences et la coordination des réseaux opérationnels afin de maintenir, développer et renforcer cet écosystème. 

Um die Nachhaltigkeit des Projekts OrienTEE sicherzustellen, wurde ein Ansatz zur Ergebnissicherung und Weiterführung entwickelt. Dazu wurden eine virtuelle Plattform mit dem Titel „Berufe ohne Grenzen entdecken“ sowie ein zweisprachiges Methodenset „Berufe anders entdecken“ erstellt. Diese Instrumente ermöglichen es Schulen und Partnerunternehmen, den Ansatz weiterzuführen und zu nutzen sowie die Zusammenarbeit zwischen Schule und Unternehmen im grenzüberschreitenden Kontext zu stärken. 

Die virtuelle Plattform, auf der das Methodenset bereitgestellt wird, dient als grenzüberschreitendes Kompetenzzentrum und als Raum für den Austausch von Erfahrungen und bewährten Verfahren. Sie macht die gesamten Ergebnisse des dreijährigen Projekts OrienTEE sichtbar und stellt sie als zugängliche und übertragbare Ressourcen zur Verfügung. 

Um diese Dynamik langfristig zu verankern, wird ein Label eingeführt, das ein Netzwerk von engagierten Schulen und Unternehmen strukturiert und ein grenzüberschreitendes Netzwerk von Schule–Unternehmen-Botschafterinnen und -Botschaftern aufbaut. Dieses Netzwerk soll den Ansatz fördern und weiterverbreiten. Die Region übernimmt die Betreuung des Kompetenzzentrums sowie die Koordination der operativen Netzwerke, um die Dynamik, die Weiterentwicklung und die langfristige Wirkung dieses grenzüberschreitenden Ökosystems sicherzustellen.